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　　其次，改变学生的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，使学生学会学习。在具体的语法教学的课堂上，教师可采用灵活的教学方法以达到这一目的。例如，在中职语文课堂上，可以采用行动导向教学法，先建立任务，让学生看到各种语法现象，通过小组合作研究，教师辅助，学生主动思考，主动寻求问题的答案，这样的语法课不会像过去的“填鸭式”语法教学一样沉闷、枯燥。此外，某些学校将语法教学方式设计为专题知识竞赛，也收到了理想的效果。学生不但掌握了所教语法专题知识，而且学生对这些语法知识的接受态度由过去的被动接受改为积极参与，主动探寻，课堂变得活跃、生动。根据教学实际情况适当变换语法教学的方式和形式，会使语法教学达到事半功倍的效果。当然，任何形式必须服务于内容，最终以提高学生语文学习能力为目的。
　　综上所述，作为中职语文教师，我们要正确理解淡化语法教学这一观念，要在中职语文课堂上灵活有效的开展语法教学。语法教学要淡化艰深繁复的术语，淡化脱离实际的照本宣科，但是不能淡化语法的实际应用、淡化语法的学习和语法能力的掌握。在淡化语法教学这一大背景下，作为中职语文教师不应该迷失方向，而应该努力让自己的语法课堂生动活泼，多姿多彩，成为学生向往的精神家园和知识殿堂。

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